编者按黑丝足交

“既耕亦已种，时还读我书。”绵亘千年，耕读传家早已成为咱们文化的一部分。今天，咱们仍然需要耕读熟习。

随着城市化进度连接加速，越来越多的东谈主隔离土地与农事。于是，咱们常听到这么的吐槽：“愚不可及、愚不可及”，不知“粒粒皆清贫”，不明“但惜夏令长”……

厚植爱农情感，加速激动农业农村当代化，需要耕读熟习。2021年，中共中央、国务院印发的《对于全面激动乡村振兴加速农业农村当代化的成见》中提议，“开展耕读熟习”。不同款式的耕读熟习，在各地激烈开展起来。

本期光明视线走进校园表里的农田与菜地，看耕读熟习若何让年青东谈主在泥土芬芳中培植起对土地和农业的情愫。

耕读不是怀旧，而是寻找昔日

论说东谈主：湖北大冶尹家湖中学教师 黄乔琳

“老师，我的包菜被虫子啃了！”学生皮若溪红着眼眶冲进办公室，手里捧着一派千疮百孔的菜叶。这时我意志到，生态园里那些看似鲁莽的蔬菜，早已成为孩子们心中最优柔的顾忌。

2019年，学校在足球场西南角辟出一派地种菜，取名“若水生态园”。校长说：“要让孩子们亲手触摸泥土的温度。”我心中存疑：在升学压力下，种菜特意思意思吗？直到看见皮若溪蹲在菜畦边，用卷尺测量包菜长度，留神翼翼写下不雅察日志，我忽然理解——熟习不该只在试卷上吐花，更应在土地上扎根。

每周五的社团行动日，生态园老是最扰乱的。红菜薹在风中舒展紫红的茎秆，卷心菜裹着霜露蜷成碧绿的绣球。学生们戴着凉帽、拎着小铲，像呵护婴儿般侍弄作物。有东谈主用数学公式预备株距，有东谈主用化学学问调配有机肥，生物老师更是把课堂搬到田间，教孩子们剖解菜叶上的虫蛹。那天皮若溪用乞求的眼力望着我：“能不成不喷农药？”咱们索性把虫害形成课题，最终用大蒜水到手驱虫。当她把克己“生态农药”装瓶时，眼里的光辉比窗外的阳光还要亮堂。

咱们还在田埂上唱《骨气歌》，把那些写在教案里的农谚“种”在地里。孩子们骇怪地发现，惊蛰翻土、谷雨播种的农谚，竟与物理课的泥土孔隙度、生物课的光联接用旨趣关系。学生陈湘感叹：“正本二十四骨气不是老古董，而是古东谈主用千年时光写就的天然密码。”让我颠簸的是，当暴雨冲垮菜畦时，孩子们自觉筹商起“大禹治水”的典故，用竹竿搭建导流渠。

咱们的耕读熟习更强调“文化浸润”。书道社学生在生态园写生；文体社把《诗经》里的“采采芣苢”改编成行状号子；数学老师把生态园当成了出题源泉：“已知每平日米产薯8斤，求生态园总产量。”孩子们诚然口中嚷着“老张你不讲武德”，可回顾就撅着屁股量地算数，比作念卷子还发扬十倍。

旧年中考前，我带毕业班去生态园上终末一课。照旧把秧苗插得语无伦次的孩子们，如今已能麻利地绑黄瓜架。学生陈子谦蹲在田垄上说：“老师，我将来要读农业大学。”我一下子呆住了——三个月前，他还跟我说不心爱农活。

“您铭记我种的紫茄子吗？”子谦拔着杂草轻声说，“有次我健忘浇水，眼看要枯死了，您教我用湿稻草裹住根部。三天后它尽然活了过来，还多结了两个果。”他昂首看我，眼里映着六月的阳光：“土地教会我，唯有根没死，就有但愿。”我骚然：耕读不是怀旧，而是寻找昔日。

感受千百年前先辈们的聪惠

论说东谈主：广东深圳大鹏·四季滨海郊外农耕熟习导师 曾慧苗

在深圳大鹏・四季滨海郊外的温室大棚，一群小学生留神翼翼地将秧苗插入松软的泥土黑丝足交，阳光透过玻璃幕墙洒在他们专注的小脸上，这一刻，我仿佛看到了一颗颗对于昔日的种子正在萌芽。

还铭记刚准备作念耕读熟习时，质疑声可多了。人人都说，深圳连块像样的农田都难找，还搞什么耕读熟习？咱们但愿让人人知晓到，耕读熟习不仅仅浅近地教孩子们种地，而是要让他们理解，农业早就不是“面朝黄土背朝天”的老花样了，它有着深厚的文化底蕴，更与当代科技考究相接。于是，咱们将大鹏新区168亩闲置农用土地活，并转型为集农耕熟习、科技研学、生态体验于一体的农旅详细体。

一到周末，常有家长带着孩子从市区驱车而来，在“蔬菜花圃”辨别作物，在“阳光草坪”学习扎稻草东谈主。一位父亲感叹：“孩子在这里知谈了蔬果不是‘超市里长出来的’，而是实实在在用泥土、汗水和笑貌孕育出的。”

在“丰谷语”农耕好意思丽体验馆，孩子们趣味地摆弄着木犁，感受千百年前先辈们的聪惠；在“稻梦里”当代农业科技馆，戴上VR眼镜的他们，仿佛跻身于神奇的植物工场。咱们还引入无东谈主机喷洒，让孩子们多了解农业科技发展情况。

天然，咱们也面对着挑战，比如耕读熟习也需要与时俱进。当今咱们正在尽力开荒更多“科技+农耕”的课程，让孩子们能切身感受大型当代化农场的运作。

在深圳这座翻新之城，咱们不仅要教会孩子们知晓五谷，更要培养他们的翻新想维和责罚问题的才能。每当看到孩子们在郊外勤苦的身影，我就确信，在这片水泥丛林里，咱们正在播种但愿的种子，培育着昔日的翻新者。

耕读课堂帮我找到昔日发展处所

论说东谈主：华中农业大学聪惠农业专科学生 陈欣瑜

“南有嘉鱼，烝然罩罩。”大学的第一次耕读行动，咱们走进了校内的水产衍生基地，老师为咱们论说了鱼的种类和演化。这一年，班主任万世明老师的无肌间刺武昌鱼式样得回紧要龙套。我意志到农业是一座偌大的宝山，而我对它的了解仅仅冰山一角。而发展当代农业，缓助农业强国，必须依靠科技进步。

有一次，学校组织咱们拜访了一家聪惠农业企业。执行室的屏幕上向上竟然时更新的滋长数据，温度、湿度一目了然。东谈主工智能与大数据正在大大裁汰育种周期，让农业坐褥从“教养有谋划”迈向“数据驱动”。若何用算法瞻望作物滋长，若何用传感器检测病虫害，若何用数据优化农作物的品性和产量……这就是当下农业物联网时刻，这就是聪惠农业。

大三的耕读熟习，由我带领新同学了解校内高通量作物表型平台。执行室的一台考种机，是杨全能老师的“博士毕业论文”。国产机器起步晚，率先这台机器体积强盛，杨老师团队花了许多年才减轻机器体积，进步坐褥效用。我体会到，科研职责者要自立自立，作念好从“0”到“1”，企业才能作念好从“1”到“N”。

“要是还有契机，你是否聘请聪惠农业？”智能育种的老师在终末一堂课上这么商酌咱们。

我的回应是细宗旨。因为在一次次的耕读课堂里，我找到了我方昔日的发展处所。聪惠农业让我知谈，数据是农业的“起源流水”。

三年耕读熟习，我和同学们在执行室与田垄中来往穿梭，既接得到千年农耕好意思丽的“地气”，也够得着来自东谈主工智能的“新风”。

农村宇宙深广，农业平坦大路。科技正为农业当代化插上起飞的翅膀。而我，自得化作一派羽毛，共赴那寥廓江天。

在躬耕中读懂地面的赠给

论说东谈主：福建厦门海沧华附执行小学教师 刘金荣

“老师，我不错在中草药园摘点薄荷叶带回家吗？”四年齿的露露来到办公室，口吻中带点乞求。这个对中草药园最为哀怜的孩子，却想摘下薄荷嫩芽。

“我姆妈有点伤风了，用薄荷叶煮水给她喝应该不错好得快少量。”看着我不明的眼力，她又补充谈。

我欢然甘心。耕读不是浅近的种地念书，而是让孩子们在二十四骨气的流转中，从纯真课堂走向坐褥生存，再去触摸生命成长的纹路。

比起传统农耕基地，咱们聘请中医药文化看成进口，将学校建成“福建省中医药文化熟习试点学校”。咱们的学生哼着校本课本中的《本草歌谣》，在中医文化园地里种下紫苏、薄荷、鱼腥草——这些既常见又神奇的植物，让行状变得像探宝相同真理。

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从语布告上的“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相接”，到中草药园里的“明朗种艾草，霜降采菊花”，每个班级的“药田包袱区”让孩子们竟然理解了课堂上所学的学问对坐褥、生存的意思意思。用厨余堆肥矫正泥土，不雅察草药讨论植物滋长划定，凭据药材功效创建家庭养生食谱，学校“童年雀跃，东谈主生幸福”的熟习理念也在这一派土地深深扎根。

旧年9月，许多孩子用亲手曝晒的药材制作成香囊，看成教师节礼物送给我方的老师，行状俄顷有了“幸福”的滋味。让草药变身的创意还有许多，比如草药叶片被封印在滴胶里成了“会呼吸的书签”，金银花与蜂蜡在孩子们掌心揉搓成中药香皂，这些都期间考证着咱们“务本务实、自主翻新”的办学政策。

有的孩子可能不知谈水稻产量，但能说出“紫苏解表散寒”；或者背不全《悯农》，但懂得尊紧要塞赠给。当他们把亲手栽培的金银花分装成茶包送给环卫工时，传统文化里的“慈济精神”已悄然传承，这等于耕读熟习最好意思的相貌——让生命在躬耕中读懂地面，让文化在实行里长出血脉。

探索学问，感受生存

论说东谈主：山东寿光营里镇西黑前小学教师 高赛梅

前不久，学校“农学院”的花生刚老练，学生们就迫不足待地催我带他们去采摘。看着他们摘下一颗颗富饶的果实，一边咀嚼一边背诵《落花生》的场景，我深深体会到开设耕读课程的意思意思所在。

学校的几百名孩子诚然都来自农村，但平时很少参与农活，战争到的农业学问也极其有限。几年前看到学校门口有一块十余亩的瘠土时，老师们便萌发了建一所“农学院”的想法。

最开动，咱们仅仅但愿让学生们能有一个体验行状熟习的园地。经过连接探索，学校徐徐构建了“耕读+”特质课程体系，包括“耕读+家务”“耕读+学科”“耕读+行动”“耕读+实行”“耕读+智育”等五大方面16个杰作课程。

以黄豆课程为例，学生开端随着老师精选种子，然后整地施肥，栽培经过中应时灌溉，终末收割黄豆，并在老艺东谈主指挥下制作豆腐、榨大豆油……每门耕读课程都包含一个全链条经过，学生不仅体会到行状的用功和雀跃，还能得益不少农作物栽培和生存学问。

这种现象化的行状课堂，既让学生学习了学问、掌捏了手段，更让他们在真实体验中升华了感悟、素养了品德，其育东谈主恶果赫然是单纯的理论说教无法兑现的。

耕读课程天然离不开骨气文化。惊蛰时节，学生走进“农学院”，去寻找春天，感受万物的萌动勃发；小满时节，学生背诵着夏令的诗词，走进田间搓麦粒……

学校耕读课程的配置，让每一位学科老师同期具备了行状课教师的身份。“边耕边读”的训导方式，在兑现行状育东谈主的同期，也让我的语文课堂欢乐了新的活力。大天然是最佳的老师，我自得与孩子们一王人，在“耕读”中探索未知、雀跃成长。

（式样团队：光明日报记者 陈海波、邓晖、严圣禾、张锐、马跃华、冯帆、宋喜群 光明日报通信员 蒋朝常）黑丝足交