李昕扬（左三）与学生在献技现场。 受访者供图
李昕扬是悉尼大学音乐学院在2012年招收的第一个以中国民乐——琵琶四肢主乐器的学生。
大学毕业后，她在悉尼创办了一间琵琶教室，组建了河汉石中西乐团，死力于将中国民乐的专有韵律传播到国外。
缘定琵琶
李昕扬与琵琶的分缘，在小学时便已悄然萌芽。领先，李昕扬是从中阮驱动学起的，她的淳厚陈松达发现了她在音乐方面的禀赋，冷落她改学琵琶。
“一驱动，我也跟其他同学相同，能偷懒就毫不练琴。”李昕扬说。但在中学时，李昕扬驱动对琵琶产生了深厚的深爱，特地是在阅读了白居易的《琵琶行》后。她发现琵琶不错承载许厚感情和抒发复杂的心绪，这让芳华期时不知如何抒发自我的李昕扬找到了共识。她回忆说念：“我相识到琵琶不错承载以及抒发我的感情，琵琶、音乐和我在阿谁时候产生了连合。”
高中时，李昕扬带着琵琶来到悉尼。在学校举办的音乐会上，她演奏了一曲《新翻羽调绿腰》，获取了高度提拔。此次收效的献技让她相识到中国传统乐器在澳大利亚的专有魔力和受迎接进度。“我的同学淳厚莫得见过琵琶这种乐器，当我弹给他们听的时候，给了他们很大的冲击，是以我想将琵琶连接弹下去，让更多的东说念主感受到琵琶的魔力以及中国民乐抒发好意思的艺术体式。”李昕扬回忆说念。
改进教悔
“在中学时，我就想成为又名琵琶淳厚。”李昕扬说。
起先，李昕扬唯有一个学生，但她并未因此而荒疏。她说：“我只是想作念我方心爱作念的事情，想要多作念一些概况发达我方的一齐学问和妙技的责任。”
李昕扬通过演奏不同立场的曲目来展示琵琶的种种性。“除了演奏传统的曲目外，还会随性创作，弹奏一些具有西方古典音乐立场的曲子。”她但愿通过这种格式让学生们看到琵琶的种种性以及中国民乐的专有韵律。
在教悔进程中，李昕扬驻扎到万古刻的熟练会使学生变得很焦急。学生艾米丽说：“一整天保持吞并个动作、熟练吞并个指法是一件很枯燥的事情。那段时刻我看到琵琶就想离得远远的。”因此，李昕扬格外戒备如何将琵琶的学习变欢娱旨和天真。她将很多游戏化的元素和互动活动融入到教悔进程中，让学生们在自便开心的环境中学习。
在寒假时，李昕扬举办了一个寒假老练营。“淳厚打算了一场名为‘缓助公主’的闯关游戏，而况为咱们制作了种种闯关说念具。咱们通过琵琶弹奏获取积分赢得游戏。咱们一边作念游戏一边将琵琶指法熟练了一遍又一遍，诚然很累，然则咱们皆很隆盛。”艾米丽说。
李昕扬侧重于把琵琶看似精深的学问体系一一领会，造成学生不错自便掌执的小部分，轮番熟练。学生们在渐渐攻克这些小考虑的进程中，缓缓成立起对音乐的真切贯穿和自信。李昕扬说：“就像把牛排切成小块更容易下咽相同。”
“传统的音乐教师时时强调养体性和完整性，要肆业生必须完整地弹奏出通盘这个词曲子。”李昕扬说，“但这么的条件时时让入门者感到压力很大，致使因此遁藏而视。而我所作念的，便是梗阻老例，让学生们找到学习的乐趣和成就感。”
除此以外，李昕扬还会饱读舞她的学生先贯穿音乐想要抒发的感情，再去演奏。李昕扬示意，琵琶的学习不单是是准确地演奏音符，亦然将自我与音乐连合，去感受、去交融。
随从李昕扬学琵琶已有8年之久的学生玛丽娜说：“有一次在准备检修时，我老是惦念我的饰演弗成达到圭表。当我魂飞天际的时候，淳厚告诉我要试着去想考每首曲子背后的故事，带着感情去演奏。于是，我试着去遐想一个概况体现这首曲子精髓的画面，把它们串联成一个完整的故事，将曲子灵动地弹奏了出来。这转变了我对音乐的固有益见。”
“我但愿通过我的教悔递次，概况让更多的学生感受到音乐的魔力，享受学习音乐的乐趣。”李昕扬说。
跨界交响
如今，跟着学生越来越多，为了让他们有一个展现我方的舞台以及跟其他音乐立场碰撞换取的契机，李昕扬在2021年组建了河汉石中西乐团。李昕扬示意：“但愿让国外不雅众概况通过咱们的饰演来了解咱们，摄取咱们。”李昕扬说，除了琵琶，乐团还交融了大提琴、吉他等西方乐器。
乐团不单是是一个学习琵琶的样式，更是一个让学生们体验音乐创作乐趣的场地。乐团吉他手亚伦说：“咱们的乐团有一个部分是随性献技。淳厚只提供一个和弦走向，然后让咱们我方创作。”李昕扬通过这种格式，让学生们学会了如安在莫得曲谱的情况下创作音乐，普及了他们的创造力和音乐贯穿力。
亚伦说：“在最驱动时，我无法作念到将吉他交融进琵琶当中。有一次随性创作法子，我很垂危，但李淳厚的饱读舞让我勇敢地尝试，最终咱们完整地完成了献技，小伙伴们的掌声也让我深深体会到音乐的力量和团队配合的热切性。”
李昕扬的接力和相持使乐团取得了收效。乐团干预了很多土产货饰演，包括区政府组织的新年饰演、艺术节以及悉尼市中心的新年活动等。乐团还参与了呈报华东说念主故事的电影《五次相亲》的原声带录制，并在电影中亮相。
不仅如斯，李昕扬还将琵琶与汉服交融，将汉服与琵琶带到当地学校的课堂中，让更多的孩子感受中国民乐和中国衣饰的魔力。李昕扬和学生们也会身着汉服在音乐厅致使是街头弹奏饰演。学生玛丽娜说说念：“这种体式使我浸润在中国文化中，让我与我的中国血脉连合。”
李昕扬不仅指挥学生干预音乐献技，还会饱读舞学生们去不雅看西方音乐比赛。李昕扬说：“这种跨文化的换取不仅是为了让学生们感受西方乐器的魔力パナソニック 分電盤 リミッタースペース付 露出・半埋込両用形，为学生们创造更多展示和学习的契机，同期也能使得中国民乐与澳洲原土的音乐界成立更精细的关联。”